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关键词32 差生（第1页）

关键词32差生

任何一个集体，只要超过两人，就会有比较。“差生”，与其说是较差的学生，不如说是有差别的学生。

每个班级，都有一些令人头疼的所谓“差生”。其实老天造人很公平，人有所长，必有所短。只要换个角度看，他们就是优生。孩子的学习好坏是由多种因素决定的。不会因材施教，而把责任全推到孩子头上，是一种强盗逻辑。

镜头回放

2005年7月10日，银川市13岁的女孩秀秀（化名），本该去学校参加小学毕业典礼的她，却选择在家中喝农药自杀身亡。秀秀的遗书全文如下：

“妈妈、爸爸，对不起！我没有办法，我只能这样做。我不是一个好学生，我是一个差学生。您和爸爸那么辛苦，我却每天都让您生气。我死了，您就和爸爸把店卖了，每天都在家休息吧。您养了我13年，花了好多好多的钱！我死了，就可以帮您们节约10万元（择校费）。对不起，我要陪爷爷去啦。妈妈、爸爸、哥哥、姐姐（秀秀的嫂子），对不起！我辜负了你们！我是个差生！”

请注意，仅仅100多字的遗书，开头和结尾强调的都是“我是个差生”！这表明，正是孩子潜意识中觉得“我是个差生”，对不起家长，才“只能这样做”！

“差生”的称号，就这样把孩子逼上了绝境！

关键词辨析

差生：某一方面（特指学习）较差的学生。如果是两个方面（学习成绩、思想品德）都较差，称为“双差生”。

“差生”的提法过于笼统。即使是学习差，那么是学习成绩差、学习基础差，还是学习态度差、学习方法差呢？如果不是学习差，那么是思想品德素质差、行为规范遵守纪律差，还是个人性格、心理行为偏差，智商偏弱呢？因此，对于“差生”不能一概而论，应当具体问题具体分析。

“差生”的提法不科学。不同角度的分类，依据不同，所得的结果也不一样。有些孩子从学习成绩看是个“差生”，可是从思想品德看说不定倒是个“优生”；或者，这个孩子的智商不高，可是情商却要比别人高出一大截。

更不用说，人是会发展的。即使是“差生”，也在不断地发展变化，不是越变越好，就是越变越差。家长和老师的工作，关键是要打开他的心灵之门，激发其成才欲望，从而使得他由“差”向好的方面转变。

家长的正确态度是：决不把孩子看死，更不能把孩子往死路上逼。要记住，这样的孩子在学校里已经够委屈了，一定要让他体会到家庭的温暖，绝不能让他成为风箱里的老鼠——两头受气，否则非出事不可。

关键处点拨

每个人都有优点和缺点，这毫无疑问。学习不好不等于文笔不好——在知名大作家群中，高学历者并不多；考试不行不等于特长不行——很多歌星、影星、球星、厨师，学历也不高。尤其是许多企业家，小时候读书不行，可是开店有特色，挣钱有门路，有事业、有别墅、有信誉，从哪方面看，都不比工薪阶层差！

所以，家长千万不要以为孩子读书不行，被判为“差生”，就跟着老师瞎嚷嚷，以为孩子真的“完了”，那将大错特错！

请记住，孩子的未来是一个秘密，谁也不能一眼看穿！

家教新观念认为，家长在这方面应该做到以下4点：

1　孩子学习不好，家长不能悲观

俗话说：“三百六十行，行行出状元。”孩子还没有踏上社会，未来的路还长得很，所以，千万不要因孩子学习不好而悲观。否则，必定会耽误孩子的前途。

大科学家爱因斯坦小时候并不活泼，3岁多了还不会讲话，父母很担心他是哑巴，所以不得不带他四处求医。直到9岁时，爱因斯坦话还讲不连贯。

在读小学和中学时，爱因斯坦学习很平常。由于他举止缓慢，不爱与人交往，老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉丁文的老师，对他更是厌恶，曾经因为担心他在课堂上影响其他学生，想把他赶出校门。

爱因斯坦如果坐在今天的课堂内，恐怕是一个标准的“差生”。可是他的老师们怎么也想不到，日后的爱因斯坦会成为诺贝尔物理学奖获得者、现代物理学的开创者和奠基人。

这样的例子很多很多：牛顿小时候智力很平常；拿破仑小时候，老师和家长都认为他没出息；富兰克林小时候算术总不及格；英国首相梅杰16岁就辍学；法国总统密特朗，中学时的物理和数学成绩都不好。这些人，最终都影响了世界历史进程！

还是那句老话，任何人都可以看不起你的孩子，唯独家长不能。因为家长最了解孩子。你为什么总是把眼睛停留在孩子的学习上，而不看一看他的强项，发展他的特长呢？

2　了解孩子“差”的原因，澄清是非

在一次初中毕业生家长会上，有几位家长得知自己的孩子学习成绩不好时，竟然当众号啕大哭起来：“我的孩子完了！完了！”